演讲稿应该怎么写

2018-02-13 08:42 来源:澳门威尼斯人官网 人气(0) 澳门威尼斯人官网fanwenzhan.comRSS订阅 

  演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣,具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。本次习作是在综合性学习的基础上,让学生根据自己的感受和体会,运用搜集到的资料,围绕“祖国在我心中”的主题,写一篇演讲稿

  安排这次习作的目的,一是学习演讲稿的写法,体会演讲稿的特点和作用;二是培养学生围绕主题选择、处理资料的能力;三是通过习作,进一步激发学生对祖国的热爱之情。

  教学建议

  “回顾·拓展二”中所安排的内容都是围绕“祖国在我心中”这个单元主题设计的,有对本组人和事的感受交流,有伟人的爱国名言,有综合性学习的展示,与演讲稿的撰写密切相关,因此,也可将本次习作指导安排在“回顾·拓展二”的学习之后,以更好地丰富素材,整合运用。

  演讲稿的撰写可以按以下思路进行指导:

  1.学习例文,体会特点。写作前,可以先为学生读一篇典型的演讲稿,使学生从感性上了解演讲稿的特点:(1)针对性。演讲是以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,必须要有现实的针对性。(2)可讲性。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。(3)鼓动性。演讲要做到这一点,要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻,语言表达的形象生动,富有感染力。

  2.明确要求,理清思路。根据习作提示,明确写演讲稿的要求及写作思路:先根据听讲人的身份,写上适当的称呼;然后写演讲的主要内容,注意结合具体材料把要表达的观点说清楚;最后可以用简洁有力的话点明主题,或向听众发出号召。

  3.围绕主题,运用资料。重点引导学生围绕“祖国在我心中”的主题,根据综合性学习中自己的感受和体会,运用搜集到的资料,有针对性地进行选择和处理。同时,引导学生结合具体的资料表达自己的观点。

澳门威尼斯人官网(www.fanwenzhan.com)

  4.对照要求,交流评改。由于是初次接触演讲稿,而且小学生平时的练习较少,因此,评价对于语言的要求不必太高,可以以习作提示中的基本要求为评价标准,引导学生进行互批与自改。

  5.创设情境,真实演练。可结合口语交际,让学生在“祖国在我心中的”学习汇报会上当众演讲。在平时的学习生活中,教师也应积极创设写演讲稿的机会,让学生能够学以致用。

觉得本文对您有用,想收藏下来!方法很简单:请点击-〉